怎么做高考语文病句题目

折翼天使

病句题考查的是学生平时的语言能力，但是只要掌握一些方法，平时的基础差的也可以给自己提分。小编整理了怎么做高考语文病句题目相关资料，希望能帮助到您。

↓↓↓点击获取更多"高考"相关内容↓↓↓
★高考必背文言文及解释★
★高考必背古诗译文与注释★
★高考为自己加油的祝福语★
★高考语文作文句子摘抄★

高考语文病句题满分的22个绝妙方法
一、看关联词语
搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语
1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
“无论……都……”表无条件，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。
2.美国**如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。
“如果”位置不当，应放在“美国**”前。
3.专家说，**不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。
先“血肉亲情”，后“社会世相”。
4.槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。
前后分句无因果关系，“所以”多余，这是滥用关联词语。
二、看句子主干
搭配不当、成分残缺、句式杂糅
5.用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇，能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。
谓语和宾语不搭配，“提高”应改为“增加”。
6.以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。
缺少宾语，应在“社会文明”后补上“建设”。
7.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
句式杂糅。
三、看修饰成分
多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余
8.鉴于她的优异成绩，毕业后，水妹子留校成了该校最年轻的生物系教师。
多层定语的一般次序是：
①表示领属性的或时间、处所的;
②指称或数量词;
③动词或动词性短语;
④形容词或形容词性短语;
⑤名词或名词性短语。
另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。该句定语“最年轻”
和“生物系”语序不当，“生物系”应该在前。
四、看并列短语
搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明
12.党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信心和勇气。
“坚定”和“勇气”搭配不当。
13.人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。
“图片”和“宣传画”有交叉关系。
14.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
主语中的“出版物”与“报刊、杂志”是包容关系，并列出现不合逻辑。另外，“报刊”与“杂志”也是包容关系。
五、看数量短语
歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复
15.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
数量短语和“的”同时出现，常会产生歧义“几个”可以修饰“学校”，也可以修饰“领导”。
16.考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。
“两干多年前”位置不当，应放在“出土的”之后。
17.和大熊猫一样享有“国宝”之称的丹顶鹤近年来成倍减少，目前仅存千余只。
数量减少不能用倍数。使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时，不能用倍数，可以用分数或百分数。
18.19日1时30分起观测到迸发猛烈的狮子座流星雨，目测最大强度估计超过每小时1万颗以上。
表示约数的词语前后不能有重复，“超过”和“以上”重复，应去掉一个。
句中有“至少”、“最多”、“最高”、“**”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。
今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十。
应改为“提高了”
数量词在计量表述时，如果出现“增加了”、“减少了”和“增加到”、“减少到”时应区别清楚：“增加了”、“减少了”后应接净数，“增加到”、“减少到”后接的数量应包括底数。
六、看否定词
是多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当
19.其实，只要部分观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要不因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。
多重否定不当，“不因为”的“不”字去掉。
20.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
去掉一层否定，可将“否认”改为“说”。
21.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
“忌”含有否定意义，应去掉三个“不可”。有否定意味的一类词：“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等。另外“否则”后面不能接“如果(若)不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病。
22.这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上，而是强调“学雷锋要见行动”，因此效果很好。
“把”字句中的否定词必须用在“把”字前，该句否定词“没有”位置不当。
七、看两面词
两面词：诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。两面对一面或一面对两面的不照应。
23.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
“能不能”表两面，后面陈述的只表一面，不照应。
24、照片拍得好，诗歌写得有味，是由一个人的思想认识、艺术修养的高低所决定的。
“好”“有味”和“高低”不
八、看介词
缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用、造成歧义
25.经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过来，我真的错了。
“经过”使主语残缺，应去掉。
出现在句首的介词常见的有：“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“为了”等，而且句中常伴有“使”字出现。
26.在北京参加全国人代会的代表们说了：在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心声，农民们的话对我们基层干部很有感触。
主客关系颠倒，只能是“人”对“物”，不能是“物”对“人”，应改为“基层干部对农民们的话很有感触”。有“对”、“对于”出现的介词短语中，常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。
27.根据法庭对黑哨事件的调查结果和法制办出具的书面材料看，他是在未被采取强制措施时交代了自己的罪行的。
“根据”不能和“看”搭配，应把“根据”改为“从”。当介词成对出现时，容易出现搭配不当的毛病。所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。
这类介词常见的有：在……上(下)、从……中、从……出发、以……为中心、以……为代价、以……为主、当……时、由……组成等。
这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系，审查病句时要特别注意。。
28.学校自从调整了作息时间后，许多学生由于开始不习惯，上课经常迟到。
首句结构混乱，“自从”应移到“学校”前，使首句做状语成分。
29.贫铀对人的危害，主要体现在肝肾的破坏上，并有可能由此导致人的死亡。
漏用介词“对”，应加在“肝肾”前。
30.在对WTO问题的关注上，过去主要集中在行业、企业等方面所面临的压力和挑战上。
首句的“在”“上”多余，应去掉
十、看副词
一些表时间、地点、范围、程度或心理活动的副词作修饰语时，要特别注意与后面的中心语是否有语意重复毛病。
33.专家们特别指出：推广普通话是我国中小学教育目前的当务之急。
“目前”与“当务之急”语意重复，应删去“目前”
34.“雪莲”牌衬衫无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。
“可以”与“堪称”语意重复，应删去“可以”
象这类短语常见的有：真知灼见的意见、常常屡见不鲜、来自于、这其中、此个中、令人堪忧、被应邀、过分溺爱、过分苛求、过高奢望、多年夙愿、过分溢美之词、随便苟同、好像如芒在背、特别穷凶极恶、三令五申地强调、非常奇缺、迅速立竿见影、显得相形见绌、您的垂询、不可叵测、俩个、杜绝不要、切忌不要、避免不要、非法**活动、基本上根除、坏毛病、目的是为了、原因是因为、不透明的暗箱操作、从来没有过的空前盛况
十一、看助词
常见的助词是“的”“了”，使用助词易出现的病点主要是不合逻辑、漏用，使句意不明。
35.这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。
“了”表已然语气，和表将然的“将”矛盾，不合逻辑，应去掉“了”字。
36.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
“揭发”后漏用“的”字，导致句意不明确
常见的助词是“的”“了”，使用助词易出现的病点主要是不合逻辑、漏用，使句意不明。
35.这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。
“了”表已然语气，和表将然的“将”矛盾，不合逻辑，应去掉“了”字。
36.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
“揭发”后漏用“的”字，导致句意不明确
十二、长宾语
可能是宾语中心语残缺、搭配不当
37.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
宾语中心语残缺，应加“的经验”
38.认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。
“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的”
39.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
“看到”与“乡音”不搭配)
十三、看多个谓语
搭配不当、偷换主语
40.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
“培养”与“失足青年”不搭配
41.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
偷换主语，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”
42.我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。
偷换主语，前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，应改成“把它们丢到山涧里，随水漂走了”
十四、看出现了疑问句、否定词同时出现
肯否不当
43.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑
44.近几年来，王芳几乎无时无刻都忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”用，与后“积累了大量的资料”矛盾
十五、出现了固定结构、下定义
结构混乱
45.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉。
46.到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。
应为“由……决定的”。
十六、出现了文言词语、书面语
语意重复。
47.《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。
“躬耕修典”即“编纂”，重复
注：类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒舍蓬荜生辉”等。
十七、出现了“的”字的短语
语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当
48.天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。
语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”。
49.2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。
搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字。
十八、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语
不合逻辑(表意相反)
50.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”。
51.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
“忌”或“不可”去其一。
十九出现了使、让、令、把、被等词
主语残缺、主客体颠倒、语序不当
52.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
主语残缺，应去掉“使”，将“才”调至“他”后。
53.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。
“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑”
54.我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。
语序不当，应将“任意”调至“被人”后。
二十、判断词“是”
主宾是否搭配、句式杂糅、判断不明确
55. 中等教育是开发人的能力的最好时期。
“中等教育”后应加“时期”
56. 止咳去痰片，它里边的主要成份是远志、桔梗、贝母、氯化钠等配制而成的。
句式杂糅，去掉“配制而成的”或“里边的主要成分”。
二十一、谦敬词
我们家家教很严，令尊常常告诫我们，在社会上清清白白地做人。
“令尊”，敬词，用于称别人的父亲。
校长抛砖引玉的演讲，博得了全场的热烈掌声。
“抛砖引玉”，谦词，称以自己粗浅的意见引出别人高明的见解，不能用于他人。
像这样的词常见的还有：
“蓬荜生辉”：谦词，常用于称谢别人到自己家里来或称谢别人送来题赠的字画。
“不情之请”：谦词，不合情理的请求。多用于向人求助的客气话。
“信笔涂鸦”：多用作谦词，形容字写得很坏或书画拙劣。
“三生有幸”：谦词，形容极其幸运。
“洗耳恭听”：专心地听。用于请人讲话时说的客气话。
“犬马之劳”：谦词，比喻甘愿受驱使，为之效劳。
二十二、多义词
㈠.当句中出现一些可以作几种意思理解的多义词或多义短语时，要特别注意是否有歧义。
58.这个粮库的大米保管没问题。
“保管”既可作动词“保存”理解，又可作副词“保证”理解，还可作保管员理解。
59.门没有锁。
“锁”既可作动词，又可作名词理解。
“房产权一事已告徐__”告诉”/“讼告” 。
“这个人好说话” (喜欢/)。
“课桌一边坐着一个孩子”
“只一边有”/“两边都有”。
㈡这种多义理解在短语中常常是兼类现象引起的歧义。
59.我要炒肉丝。
既可理解为动宾结构，又可以理解为偏正结构。
60.躺在床上没多久，他就想起来了。
既可理解为动补结构“回想起来了”之义，又可理解为偏正结构“想起床”之义。
常见的例句还有：发现了敌人的哨兵。
[高中语文知识点]感**彩
感**彩：
有些词表明说话人对该事物或现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词义中的感**彩。
(1)凡是带有赞扬、喜爱，亲切、礼貌、敬仰等感**彩的词，被称作褒义词。
(2)凡是带有贬斥，憎恨、厌恶、轻蔑等感**彩的词，被称为贬义词。
(3)既没有褒义色彩又没有贬义色彩的词，叫中性词。
感**彩除传统所认定的褒义、贬义等类型之外，还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。
词的褒贬色彩体现：
1、词的褒贬色彩在反义词中表现得最为明显。
例如下面几组反义词,左边的都是带褒义的，右边的都是带贬义的。
勤奋--懒惰 美好--丑恶 勇敢--怯懦
善良--凶恶 高尚--卑劣 谦逊--傲慢
2、同义词中有些也带褒义或贬义。
例如“鼓励”和“怂恿”是同义词,但“鼓励”意在勉励人做好事，是个褒义词，“怂恿”意在挑动人做不好的事，是个贬义词。下面各组同义词，左边的都带褒义，右边的都带贬义。
理想--妄想 揭发--告密 领袖--头子
赞扬--吹捧 果断--武断 团结--勾结
3、有些成语也带有褒贬色彩。
例如：褒义贬义
奋不顾身--贪生怕死 大公无私--损人利己
锲而不舍--一曝十寒 见义勇为--见利忘义
汉语中大量的词是不带褒贬的感**彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词，如“发动”、“保护”、“结果”、“害怕”等。
在特定的语言环境中，为了收到讽刺或幽默的效果，可以采用“说反话”的方法。
在这种情况下，用褒义词表示的是贬义，用贬义词表示的是褒义。例如：我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。“顽固”本是贬义词，在这里用作褒义，是坚定不移的意思。因此加上引号。
词语的感**彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。
韵味十足的古诗词：
1.汉乐府《江南》：
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
江南水乡，莲的生长极普遍。一到夏秋间，莲子成熟，年轻姑娘们(采莲一般由年轻妇女承担)划着小船，穿行于碧荷间，一边歌唱，一边采莲，最富有水乡的特色。《江南》这首采莲歌，就描绘出这种劳动生活的动人情景。
2.北朝民歌《敕勒歌》：
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
这首诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强，展现出我国古代牧民生活的壮丽图景。
3.骆宾王《咏鹅》：
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
全诗分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了作者对鹅的喜爱之情。
4.李峤《风》：
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
这是一首状物诗，诗人巧妙地运用比兴及对偶等修辞手法，通过自然之景“叶”“花”“浪”“竹”四种自然界物象在风力作用下的变化，间接地让人看到了风的力量，让人真切地感受到了风的魅力与威力。
5.贺知章《咏柳》：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
6.王之涣《凉州词》：
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
这首诗是一幅西北边疆壮美风光的画卷，又是一首对出征将士满怀同情的怨歌，使人对盛唐边塞有较全面深入的了解。
7.孟郊《游子吟》：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖?
通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
8.《泊船瓜洲》：
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?
这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
9.叶绍《游园不值》：
应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
全诗写出的并不仅仅是园中的景色，还写出了春天的勃勃生机，写出了一片春意盎然。表达了诗人怜春惜春的情怀。
10.翁卷《乡村四月》：
绿满山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景绿原、白川、子规、烟雨、寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出"乡村四月"劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
11.高鼎《村居》：
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
这首诗描写的是早春二月江南乡村的迷人景致。全诗给我们展现了一幅令**连忘返的春天风景图，写出了一首充满盎然生机的春之歌。
12.王冕《墨梅》：
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
13.于谦《石灰吟》：
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
14.郑燮《竹石》：
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这是一首寓意深刻的题画诗。作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，还表达了自己不怕任何打击的硬骨头精神。
15.袁枚《所见》：
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
诗人从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。
16.龚自珍《己亥杂诗》：
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
在诗人看来，当时的中国死寂一片，毫无生气可言。只有疾风暴雨以及惊雷一样的变革力量，才能给中国带来希望。诗人期盼最高统治者能够重新振作精神，打破陈规陋俗，使普天下涌现出各种人才，来迎接华夏的新生。